Guía de repaso - Primer examen
La idea central
Un sistema no es una colección: es un conjunto de componentes interrelacionados que produce un comportamiento y persigue una función o propósito. Cambiar una relación puede transformar el resultado aunque las partes sean las mismas.
Lo que debes poder hacer
- Delimitar el sistema y su ambiente.
- Identificar elementos, interrelaciones, propósito y entradas/salidas.
- Reconocer si una cantidad es una reserva o un flujo.
- Diferenciar los bucles que amplifican cambios de los que buscan una meta.
- Prever cómo una demora puede producir oscilación, sobreajuste o decisiones tardías.
Caso integrador: una plataforma de aprendizaje
Propósito: que estudiantes desarrollen competencias.
Reservas: conocimiento acumulado, estudiantes activos, banco de contenidos.
Flujos: aprendizaje/olvido, inscripciones/deserciones, creación/obsolescencia de contenidos.
Bucles: más dominio puede elevar motivación y práctica (refuerzo); la brecha entre desempeño objetivo y real puede activar tutorías (equilibrio). Si las calificaciones llegan tarde, la intervención puede retrasarse: esa es una demora de información.
Regla de examen
Primero pregunta: «¿qué se acumula?». Esa respuesta suele revelar la reserva. Luego pregunta: «¿a qué tasa entra o sale?». Eso revela el flujo.
Confusiones frecuentes
| No confundas | Con |
|---|---|
| Reserva: cantidad en un momento | Flujo: tasa durante un periodo |
| Bucle de refuerzo: amplifica una variación | Bucle de equilibrio: reduce una brecha respecto a una condición/meta |
| Diagrama causal: influencias | Diagrama reserva-flujo: acumulación física, financiera, humana o informacional |
| Frontera del sistema | Todo lo que existe alrededor |